A l'issue de cette présentation, le participant sera capable de :
1. Reconnaître les signes et symptômes de la dépression
2. Initier un traitement pharmacologique
3. Revoir les options psychothérapeutiques

A l'issue de cette présentation, le participant sera capable de :
1. Discuter de l'épidémiologie du risque suicidaire chez les adolescents
2. Utiliser les outils d'évaluation dans l'évaluation du risque suicidaire
3. Savoir quand orienter le patient vers les urgences

A l'issue de cette présentation, le participant sera capable de :
1. Comprendre la définition du trouble du spectre autistique
2. Détecter les comorbidités psychiatriques et comportementales courantes associées aux troubles du spectre autistique
3. Comprendre la littérature récente sur le traitement psychopharmacologique utilisé dans les troubles du spectre autistique
4. Reconnaître les recommandations psychopharmacologiques et les considérations à garder à l’esprit lors du traitement de patients atteints de TSA

A l'issue de cette présentation, le participant sera capable de :
1. Identifier les facteurs contribuant au développement des troubles anxieux
2. Revoir les critères diagnostiques des troubles anxieux
3. Initier les interventions appropriées pour le trouble anxieux

A l'issue de cette présentation, le participant sera capable de :
1. Reconnaître l’importance des expériences indésirables de l’enfance (ACE) et des traumatismes
2. Reconnaître l'éventail des troubles liés au stress et des controverses cliniques concernant le dépistage
3. Utiliser une approche de gestion écosociale qui s’appuie sur les ressources communautaires, familiales et individuelles

A l'issue de cette présentation, le participant sera capable de :
1. Connaître la définition de la dysphorie de genre
2. Identifiez les jeunes souffrant de dysphorie de genre
3. Orienter les jeunes vers des ressources appropriées

A l'issue de cette présentation, le participant sera capable de :
1. Reconnaître les présentations possibles des divers troubles de l'alimentation présentés à l'âge pédiatrique
2.Discuter de la façon dont la malnutrition peut avoir un impact différentiel sur les enfants et les adolescents par rapport aux patients adultes
3. Décrire les premières étapes concrètes et réalisables de la prise en charge d'un patient souffrant d'un trouble de l'alimentation au cabinet
4. Identifier les patients qui nécessitent une orientation vers le programme sur les troubles de l'alimentation et/ou une admission dans un service médical

A l'issue de cette présentation, le participant sera capable de :
1. Examiner l’épidémiologie et la présentation clinique des troubles liés à l’usage de substances chez les jeunes.
2. Décrire une approche de dépistage et d'évaluation.
3. Discutez des approches et des ressources de traitement.

A l'issue de cette présentation, le participant sera capable de :
1. Discutez des comorbidités fréquentes avec le TDAH
2. Explorer les combinaisons de médicaments.
3. Évaluer le rôle des tests pharmacogénétiques dans le TDAH.